Хүүхэд болон насанд хүрэгчдийн яриаг үнэлэх олон тест нь үйл ажиллагааг нэрлэх эсвэл өөр өөр хариултуудаас сонгоход тулгуурладаг. Эдгээр туршилтууд нь үнэндээ ашигтай бөгөөд хурдан засдаг боловч Харилцааны профайлыг бүрэн эзэмшихгүй байх эрсдэл аливаа ажиглалтын бодит зорилгодоо хүрэхгүй байх эрсдэлтэй бидний ажиглаж буй хүний ​​тухай.

Чухамдаа дискурс ба ярианы ур чадвар нь хамгийн "экологийн" хэл шинжлэлийн бүрэлдэхүүн хэсэг бөгөөд хүүхэд, насанд хүрэгчдийн хэл нь нэр, сонгон шалгаруулах ур чадвараар илэрхийлэгддэггүй. бусадтай харилцах, туршлагаа мэдээлэх чадвартай.

Яг энэ шалтгааны улмаас ярианы оролцооны эцсийн зорилго нь тухайн хүний ​​хүлээн авсан мэдээллийг ойлгож, өөрийгөө аль болох бүрэн дүүрэн, үнэн зөв илэрхийлэх чадварыг дээшлүүлэх явдал байх ёстой. Хүүхдийн хүлээн зөвшөөрсөн тестийн үгийн тоог нэмэгдүүлэх чадвартай "амжилттай" ярианы оролцоог бид тодорхойлж чадахгүй байгаа нь бусадтай харилцах чадварын хувьд практик үр дагавар өгөхгүй нь лавтай.


Гэсэн хэдий ч, хэрэв тодорхой хүсэлт гараагүй бол хэл ярианы үнэлгээнд дискурс, хүүрнэх чадварыг үл тоомсорлодог. Энэ нь хоёулаа тохиолддог, учир нь хэл сурах эхний үе шатанд дуу авианы хувьд илүү их анхаарал хандуулдаг, учир нь дуудлагын алдаа гаргадаг хүүхдийг тодорхойлоход маш хялбар байдаг. ихэвчлэн түүний харилцан үйлчлэлийг бууруулдаг богино хариултуудад мөн энэ шалтгаанаар түүнийг ихэвчлэн ичимхий эсвэл дотогшоо хүн гэж нэрлэдэг. Учир нь өгүүлэмжийн дүн шинжилгээ нь объектив талаасаа илүү урт бөгөөд илүү ядаргаатай байдаг.

Ашигласан тестээс үл хамааран хүүхэд, насанд хүрэгчдийн яриа, ярианы ур чадварын талаар үнэ цэнэтэй мэдээлэл өгөх хоёр үзүүлэлт байдаг.

  • Минутанд үг (англи хэл дээр PPM эсвэл WPM): нийт үгийн тоо нь аль хэдийн чухал үзүүлэлт байж болох боловч үгсийн тоог гаргахад зарцуулсан хугацаатай нь харьцуулах нь зөв боловч удаан үйлдвэрлэлийг тооцож чадна. DeDe, Hoover [1] нарын хийсэн судалгаагаар жишээ нь. Насанд хүрэгчдийн 100 PPM -ээс бага үйлдвэрлэл нь афази байгааг илтгэнэ. Цаашилбал, ижил зохиогчдын үзэж байгаагаар энэ үзүүлэлт нь дунд болон хүнд хэлбэрийн афазийн үед эмчилгээнд онцгой мэдрэмтгий байдаг бололтой
  • Зөв мэдээллийн нэгж (CIU): Николас ба Брукширийн [3] тодорхойлолтын дагуу эдгээр нь "контекстэд ойлгомжтой, зураг, сэдэвтэй холбоотой үнэн зөв, зураг, сэдвийн агуулгатай холбоотой, мэдээлэлтэй үгс" юм. Энэхүү арга хэмжээ, тооноос ач холбогдолгүй үгсийг хасдаг давхрага, давталт, завсарлага, парафази гэх мэт энэ нь эргээд илүү боловсронгуй дүн шинжилгээ хийхийн тулд үйлдвэрлэсэн үгсийн нийт тоо (CIU / Нийт үгс) эсвэл цагтай (CIU / минут) холбоотой байж болно.

Нэмэлт арга хэмжээний талаар нэмэлт мэдээлэл авахын тулд бид гарын авлагыг санал болгож байна. "Ярианы шинжилгээ ба хэлний эмгэг судлал"Марини ба Чарлеманы бичсэн [2].

Ном зүй

[1] DeDe, G. & Hoover, E. (2021). Ярилцлагын дараах ярианы түвшний өөрчлөлтийг хэмжих: хөнгөн ба хүнд хэлбэрийн афазийн жишээ. Хэлний эмгэгийн сэдвүүд.

[2] Марини ба Чарлеман, Ярианы шинжилгээ, хэлний эмгэг судлал, Спрингер, 2004 он

[3] Николас Л.Э., Брукширийн RH. Афази өвчтэй насанд хүрэгчдийн холбогдсон ярианы мэдээллийн чанар, үр ашгийг хэмжих систем. J Speech Hear Res.1993 оны 36-р сар; 2 (338): 50-XNUMX

Танд таалагдаж магадгүй:

Бичиж эхэлээд хайлт хийхийн тулд Enter дарна уу

алдаа: Агуулга хамгаалагдсан байдаг !!
хайххулгайн күүкийг шинэчилсэн